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大师的学生(第1页)

家贤

一个人如果能随时调整自己,改变自己的思维习惯,不断突破自我,去应付更多更艰难的挑战,那么成功定会很快来临。

一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上,摆着一份全新的乐谱。

“超高难度……”他翻动着乐谱,喃喃自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底,消泯殆尽。

已经三个月了!自从跟了这位新的指导教授之后,不知道为什么教授要以这种方式整人。

勉强打起精神,他开始用手指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。

指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天,他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧!”他说。乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞、错漏百出。“还不熟,回去好好练习!”教授在下课时,如此叮嘱学生。

学生练了一个星期,第二周上课时正准备让教授验收,没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱,“试试看吧!”上星期的课,教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

第三周,更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着,学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰,然后把它带回去练习,接着再回到课堂上,重新面临两倍难度的乐谱,却怎么都追不上进度,一点儿也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。

教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的疑问。教授没开口,他抽出了最早的那份乐谱,交给学生。“弹奏吧!”他以坚定的目光望着学生。

不可思议的结果发生了,连学生自己都惊讶万分,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱,学生依然表现出超高的水准……演奏结束,学生怔怔地看着老师,说不出话来。

“如果,我任由你表现最擅长的部分,可能你还在练习最早的那份乐谱,就不会达到现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。

作文技巧

运用插叙手法,使文章结构严谨

作者叙述学生在练习室弹钢琴时,暂时中断叙述线索,插入了学生刚来时的一段回忆,使文章内容充实丰富,结构曲折有致。

智慧心语

生活中,我们往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但是,假如我们常常反省自己,仔细检视自己,将会发现:看似紧锣密鼓的学习挑战、无休无止的难度升级的压力,其实在不知不觉间帮我们练就了今日的种种能力。因而,我们要敢于挑战那些自己不熟悉的甚至是未知的领域。

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